I neoministri Brunetta e Gelmini hanno dichiarato di voler favorire il merito (ovvero chi lavora seriamente) nella pubblica amministrazione e nella scuola.
Un intento senz’altro lodevole e degno di considerazione, ma spesso il problema non riguarda i fannulloni, bensì chi lavora.
Quelli che scavano “buche” e poi le riempiono, fabbricando carte e bolli con cui incatenare il cittadino a una serie di scartoffie burocratiche nella massima parte inutili.
E dei veri problemi dei cittadini nemmeno l’ombra.
Il problema del “fannullone” è solo un specchietto per le allodole : quanto dovrebbe essere snellito il baraccone della Pubblica Amministrazione ?
Nel 70-75% dei casi, a partire dalle regioni fino alla capitale, ma nessuno ha realmente la voglia di farlo.
In un paese come l’Italia, il fine è dare “lavoro”.
Il funzionario conta più della funzione che svolge e si crea burocrazia per giustificare l’esistenza di “lavoratori pubblici“.
Un esempio è la scuola pubblica: nel 1990, grazie alla riforma Andreotti, è stato introdotto il modulo dei tre maestri anziché uno, iniziando a demolire anche la scuola primaria pubblica, che fino ad allora era un fiore all’occhiello di questo Paese.
L’obiettivo era naturalmente quello di trovare un posto di lavoro per i tanti insegnanti precari che non avevano vinto il concorso.
Pseudo-pedagoghi e politici famelici di notorietà, con il beneplacito dei sindacati, unirono le loro forze per stravolgere la scuola e “sfornare” bambini di 8-10 anni rintronati da 10 ore di scuola al giorno, tra lezioni mattutine, rientro e doposcuola.
E la famiglia ?
Ah, già, compra la Playstation.
Così facendo si forma il “perfetto” cittadino : ignorante e abituato a chiedere tutto allo Stato perché incapace di darsi da fare da solo (anche perché nessuno glielo ha mai insegnato).
Dalla casa al pezzo di carta chiamato laurea, fino al “lavoro“.
